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美国:发起增强校长讲授带领力培训
2021-09-18 01:01
本文摘要:美国:发起增强校长讲授带领力培训 讲授带领力是校长的一种专业能力,有效地指导教师专业成长是促使校长成为一名优秀讲授带领者的首要技术。然而,美国很多州和学区并没有为校长提供这方面的专业支持。美国最近的一项校长观察成果显示,只有约莫一半的校长到场了与晋升讲授带领力有关的培训。 有98%的校长但愿得到分外的专业成长支持,而且绝大大都校长喜欢个性化的、与他们的详细需求和学校需求相关的培训。

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美国:发起增强校长讲授带领力培训 讲授带领力是校长的一种专业能力,有效地指导教师专业成长是促使校长成为一名优秀讲授带领者的首要技术。然而,美国很多州和学区并没有为校长提供这方面的专业支持。美国最近的一项校长观察成果显示,只有约莫一半的校长到场了与晋升讲授带领力有关的培训。

有98%的校长但愿得到分外的专业成长支持,而且绝大大都校长喜欢个性化的、与他们的详细需求和学校需求相关的培训。美国国立卓越讲授学院发起教育部分可从四个方面有效提高校长讲授带领力:第一,驻足小我私家优势促进教师成长。在新冠疫情影响下,校长更需要采纳一种基于教师小我私家优势的指导方法。

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如今传统的教室讲授老例已经被颠覆,校长需要帮忙教师将传统讲授方式与虚拟、混淆的讲授情境相联合,以适应教师新的成长需求。第二,介入各类学校勾当,包括课堂勾当。

校长需要充实相识课程、资源和讲授打算,花时间相识课程进度和进修的关键部门,并把握教室讲授、教师行为和学生体现等。第三,让校长的评价更有意义和更相关。

更有效的方法是将校长的评价和培训与日常事情接洽起来,指导他们能在哪些方面举行改良,并确保在评估中连续提高校长讲授带领力。第四,创建满意师生需求的专业协作校园文化,勉励校长与教师开展与讲授相关的协作。(邬浛文) 《中国教育报》2020年11月13日第5版 作者:邬浛文返回,检察更多。


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